兒童社區服務
緣起
本會長期服務脆弱家庭發現許多脆弱家庭常因孩子的教養及照顧，而延伸出家長無法工作需就近照顧年幼子女，加上本縣以務農工作為主，許多人口外流至北部工作，留在雲林縣的人口大多是老年人，家長工作忙碌無法照顧子女就將子女交由祖父母照顧甚多，而加上祖父母體力有限及溝通易出現困難，故易延伸出兒童及青少年產生偏差行為。故本會在活動設計上面，針對本會所服務案家設計一系列相關性支持服務，以減輕脆弱家庭家長照顧子女的壓力及經濟負擔，並透過社工訪視，評估案家學童需求安排其認輔及家務指導相關課程，並透過活動讓脆弱家庭學童有個學習的機會，且可透過活動參與增加其自信心。
服務對象
脆弱家庭子女(如隔代教養、新住民家庭、單親家庭、經濟扶助戶及清寒家庭等…)
服務內容及細部規劃
1.課後臨托與照顧：
(1)依孩童當天作業進度，幫助學童確實完成家庭作業，並明白學習重點。
(2)生命教育：讓學生從課程中學習用自信的眼光看待自我，以致能用聖經的指導原則，對人、對環境、對生命有更多尊重與包容，幫助學生培養優良的品格。
(3)相關輔助教材：補充優良智能讀物，提供學生在完成作業進度後，繼續在學習上提昇閱讀能力。
(4)暑假期間：安排社會人士及大專學生帶領各項暑期夏令營活動。
2. 親子活動：
親子活動的規劃，主要以拉近親子間距離，減少親子間之隔閡，讓親子關係更好，而使家庭關係更圓滿，進而幫助家長，有好的教育和養預之觀念，讓孩子能在正常的道路上成長。本計畫辦理的親子關係活動包括親子DIY課程、親職教育、親子座談等。
(1) 親子DIY課程
親子DIY課程利用在地化材料，增加親子間共同學習的機會，使親子能在課程中共同完成作品，並在完成作品的過程中，增加彼此間的互動與溝通的機會，使親子關係更好，溝通更順暢。
(2) 親職教育
親職教育協助父母獲得教養子女的知能；教導父母發揮良好的言教、身教、境教；配合制教的發揮，協助父母成長，增進父母對孩子有正確的認識，改善親子關係，進而協助孩子適性發展與成長，達到親職教育的具體效果。
(3) 親子座談
配合親子DIY以及親職教育辦理，在每次的座談中，給親子共同的問題，讓親子共同找出問題的解答，使彼此能更了解對方的想法，以拉近親子距離。
3. 特殊需求服務方案：代間教育活動
「代間學習」（Intergenerational Learning）指的是一種強調成人與兒童雙向學習的教學活動方式，透過世代間的互動讓老少成員都有所收穫與成長。我國正面臨高齡人口的遽增、老年人的角色貶損、家庭結構改變、終身學習興起、代間隔閡擴大等問題，故代間教育益形重要。
雲林縣聖心社會關懷協會除關懷弱勢兒童，長期辦理課後陪伴班以外，也關懷老人，在全縣七鄉鎮共辦理7個社區照顧關懷據點，也於土庫與斗南站辦理長期照顧服務機構-日間照顧中心。因此擬辦理代間教育，邀請陪伴班小朋友、家屬，共同至日間照顧中心與老人家互動，希望達到以下目的：
(1)鼓勵世代共同參與活動，增加祖孫互動。
(2)透過相互分享，增進孫子女與祖父母(老少)之間的相互了解及情感。
(3)滿足不同世代的互惠需求：透過祖孫互動的過程，得以發揮個人所長，傳遞不同世代的生活經驗，例如：祖父母傳授文化的智慧與家族傳統給年輕一代，孩童或青少年也將新的知識與科技趨勢與祖父母分享交流，達到所謂的「文化反哺」。
實施地點
虎尾小衛星
土庫小衛星
四湖小衛星
活動成果
本會自99年起，即致力於幫助雲林縣脆弱家庭子女的生活與課業輔導，透過政府與民間資源的挹注，結合社區志工的力量，協助脆弱家庭家長關注其子女的成長，讓其在生活上、學習上有更多的資源，以減低壓力脆弱家庭家長的壓力，並促進學童身心健康發展，目前服務人次已超過7萬人次。
未來發展因應策略與資源導入
本會自開始辦理弱勢兒童課後班陪伴迄今，除政府經費補助外，並結合社區資源，提供場地，志工支援等等。也極力透過資源連結，爭取其他社會福利及慈善團體的經費協助。未來希望能繼續加強此方面的連結，以備萬一政府經費無法挹注時，能繼續辦理，照顧弱勢兒童。
以上雖是本會課後陪伴的終極目標，但在現實方面，雲林以農立縣，是一個又老又窮的縣份，老年人口比率高達18.52%，老化指數(164.31)亦高居全國第三（資料來源：行政院內政部統計處109年03月07日資料）。
再加上極大的城鄉差距、財源困窘(縣自籌財源50.84%，資料來源:審計部網站~財務審核結果年報)，人民收入少(108年平均每人每年可支配所得28萬7962元，資料來源：行政院主計總處家庭收支調查)，在此情況下，於其他地方輕易可獲得的志工人力以及經濟支援，在雲林縣卻是困難度極高的挑戰。
「孱弱的幼苗，更需要灌溉。」
希望政府於制定政策時，能多考慮城鄉差距的因素，對窮苦縣份的孩子伸出援手，多幫雲林縣的孩子一把，以實現社會正義，創造均富祥和的社會。